如何閱讀一本書

 

如何閱讀一本書(2024.05.26)

由范多倫(Charles Van Doren)及艾德勒(Mortimer J. Adler)著作的「如何閱讀一本書」，號稱教導閱讀的經典書籍，講述閱讀四種層次，分別為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，各層次累積漸進，前面較低層次被涵蓋於後面較高層次。整本書雖然豐富，但其實並不容易讀，不僅篇幅偏多，而且內容頗為抽象。本人謹整理書中重點，並增加若干個人觀點，架構及發想閱讀時可遵循的步驟及程序(見附圖)，以供讀者參考。

一、閱讀前準備工作

(一)界定閱讀目的

閱讀前，應根據書籍名稱及主題，界定本次閱讀目的。若純粹為消遣娛樂，而非學習，且不打算特別記憶書中內容，則不會涉及本書所述高層次方法，且應儘速閱讀；若計劃認真吸收書本知識，則進入後續檢視閱讀的階段。

(二)知悉閱讀資料的類型

另針對各類書籍，閱讀時應注意事項不盡相同，若在讀前知悉所讀資料類型，並於閱讀時應用相關技巧，則可提升效率。本書講述閱讀方法及應掌握重點，隨資料的不同而有差異(詳附表)。

附表 閱讀各類型書籍的重點

資料類型	閱讀時應注意事項
實用型	1.找出作者想要讀者所作之行為及目的。 2.若贊同書中內容，應確實採取行動遵循。
想像文學	1.不應尋找書中的主旨或論述。 2.打開心理接納，以達成深切體驗為目標。
故事、戲劇、詩	故事書應快讀、史詩應集中注意力並運用想像力、劇本應假裝看見演出實景、抒情詩應一口氣讀完並大聲重讀一次。
歷史書	1.對感興趣事件或時期，盡可能閱讀一種以上書籍。 2.不只關心過去發生什麼事，應讀懂任何時空人們這般行動的原因。
傳記	1.定案本傳記應用讀歷史方法閱讀，授權本傳記則應瞭解作者可能有偏見。 2.傳記具啟發，可當成生活的指引。
當代事件及文摘	當代事件應小心消息來源的利益考量；文摘於閱讀專業濃縮句子時，應讀出言外之意。
科學及數學	科學應藉由訓練懷疑釋放自由開放心理；而數學之目的非成為專家，而是要瞭解相關問題。
哲學、神學、經學	哲學應深刻思考問題，並尋找該書哲學中心思想；神學應接受書中首要原則成立；經書應找到意義。
社會科學	由於著眼點在特殊事件或問題，且只有少數的權威著作，因此通常需閱讀很多相關書籍。

    資料來源：本表格依據「如何閱讀一本書」內容而整理。

 

二、檢視閱讀及確認後續研究

(一)檢視閱讀

檢視閱讀為系統化的略讀，要求在一定時間內，吸收一本書的表象。書中提出兩種方式如下：

1.擇要閱讀：檢視包括書名、序、目錄、索引、主旨摘要等，以瞭解書籍類型及所涉主題，再略讀看起來與主題關聯較大的篇章，並應閱讀最後的兩、三頁；

2.迅速閱讀全書：快速及粗淺的從頭到尾閱讀，只關注理解部分，忽略不懂內容。

(二)確認後續研究

經檢視閱讀後，若發現書中內容讀起來並不費力，對本身帶來效益僅為取得資訊，而無法增加於特定知識領域的新思維能力，則後續不用再閱讀。相反地，若發現閱讀時存在障礙，進行深層研究將益於增進理解力，則應依據企圖心確認後續方式；僅想單純讀該書則採取分析閱讀，想讀多本相關書籍則應用主題閱讀。

三、進行深層研究

(一)分析閱讀

分析閱讀指在無時間限制的狀況下，進行完整閱讀。書中列出15項規則，說明分析閱讀的三個階段，分別為找出談些什麼、詮釋內容、進行評論等，並於讀後用自己文字，將主題、內容摘要、個人心得、對個人意義等寫下來。

(二)主題閱讀

主題閱讀指藉由讀多本書，列舉相關之處，並架構新的分析，屬於最複雜及系統化的閱讀。書中敘述五項程序，依序為找到目標書籍中與主題相關章節、建立詞彙以詮釋所有作者觀點、釐清待處理問題並找出有助解決該問題的觀點、界定主要及次要議題並彙整各觀點內涵、分析討論並客觀論證等。(相關概念可另參考本網站「建立知識平台的串聯閱讀法」文章)。

四、讀後學習心得

(一)運用技巧增進閱讀速度

本書指出，各狀況應採取不同閱讀速度，如消遣娛樂、取得資訊、內容簡單時，可加快閱讀；另可應用檢視閱讀方式，當成決定是否持續研究的階段，若覺得該書籍內容無必要，則可節省深入閱讀的時間。以往個人不會先應用檢視閱讀技巧，所有書籍皆從頭讀到尾，且不會依據各類目的調整閱讀速度，未來可採取書中觀念，增進學習速度。

(二)增進閱讀及筆記效率

書中提及閱讀理論及實用等各類書籍時，應特別注意的事項，如若贊同實用書籍建議，應予以遵循；閱讀歷史書籍不僅應關心事件，更應該讀懂人們行動的原因；社會科學重點在特殊事件或問題，因此應儘量閱讀相關書籍等。個人可應用前述書中的各類觀點，加強閱讀及筆記的效率，以增進對於書本內容的吸收程度。

附圖  閱讀書籍的程序

資料來源：本圖依據「如何閱讀一本書」概念延伸繪製而成。

參考資料